青海導(dǎo)游模擬考試系統(tǒng)多少錢「多圖」

虛擬旅游教學(xué)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。

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教學(xué)觀點

虛擬旅游教學(xué)觀點由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有傳統(tǒng)實驗技術(shù)所無法比擬的主體的沉浸性、應(yīng)用的普適性、現(xiàn)時的感受性、訓(xùn)練的交互性等特點，能夠滿足教學(xué)實驗過程中學(xué)習(xí)界面的情景化及自然人機交互的要求，因此虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游管理實踐教學(xué)體系中會發(fā)揮出改善實驗環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過程、增強實驗效果、培養(yǎng)人才等一系列的作用。燕浩鵬（2008）也認為虛擬現(xiàn)實旅游試驗系統(tǒng)完善了教學(xué)模式、豐富了教學(xué)手段、突破了風(fēng)險、成本和時間的限制、實現(xiàn)教考結(jié)合。陳丹紅（2008）又把虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游實驗教學(xué)中的應(yīng)用概括為以下三個方面內(nèi)容：虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建的虛擬知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)、虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)和虛擬訓(xùn)練教學(xué)系統(tǒng)。而魏凱（2007）從旅游實訓(xùn)教學(xué)的角度分析了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游教學(xué)中的輔助作用，并將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果進行了對比。張瑩（2008）則指出在旅游教學(xué)中大多數(shù)教師所采用的常規(guī)教學(xué)方法，存在著教師與學(xué)生的矛盾、教師與教學(xué)手段的矛盾、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的矛盾，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。

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旅游+網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢引發(fā)大眾消費需求

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旅游+網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢引發(fā)大眾消費需求

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展極大的縮短了人們在時間和空上的距離，互聯(lián)網(wǎng)用戶在成倍增加，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類的一種生活方式，據(jù)西班牙旅游局統(tǒng)計，百分之七十的人的出行決策是通過因特網(wǎng)獲得的，在美國百分之二十四的人上網(wǎng)是為了尋找旅游目的地.因特網(wǎng)為人們創(chuàng)造了一個全新的生活空間 ---Cyberspace(Couclelis H，1996），它依托于Intenet正在塑造新的商業(yè)模式和秩序，對產(chǎn)業(yè)空間組織產(chǎn)生著深遠的影響，也成為企業(yè)改善形象的重要手段.在此空間里電子商務(wù)無處不在，信息和”金錢”可以自由跨越時間而實現(xiàn)，人們可以沖破地理”錨地”的束縛，憑借信息手段在Cyberpace上自由的“飛翔”，創(chuàng)造屬于自己的賽搏文化，實現(xiàn)各種愿望，包括：交流，商務(wù)旅游等。在此空間漫游的每一個人都可以視為旅游者，他們的行為偏好更為復(fù)雜更難預(yù)測。這是傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃方法所無法應(yīng)對的，因而旅游規(guī)劃必然從感性規(guī)劃向Cybertoris發(fā)展，這是人類在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的選擇。20 實際90年代中后期Williams and Hobson（1995）Sungetal（2000）對虛擬旅游的概念和原理就做了深入的探討。Williams and Hobson（1995）認為虛擬技術(shù)必然會影響旅游業(yè)的發(fā)展，他還認為虛擬現(xiàn)實不同于電子游戲。其一，虛擬組件利用全景顯示技術(shù)；其二，擁有沉浸體驗；其三，具有交互體驗。虛擬旅游的巨大潛力將隨新技術(shù)的出現(xiàn)而不斷發(fā)揮出來，旅游者的體驗將從由特定失控參數(shù)所決定的物理空間進入到?jīng)]有盡先的虛擬空間。這種體驗要借助Intnet，專門房間里的大屏幕顯示設(shè)備，立體音響和數(shù)碼相機等。同時還要求參與者戴上立體眼鏡或者立體頭盔，數(shù)據(jù)手套和嗅覺傳感器?？傊?，基于網(wǎng)絡(luò)的旅游滿足消費者對于網(wǎng)絡(luò)和旅游的雙重需求，將二者優(yōu)勢結(jié)合在一起。

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虛擬旅游

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展望

國內(nèi)學(xué)者對虛擬旅游的研究分為兩個階段：1．初步探索期（1999—2004）這一時期，導(dǎo)游模擬考試系統(tǒng)多少錢，虛擬現(xiàn)實技術(shù)與旅游業(yè)的結(jié)合剛剛起步，虛擬旅游剛剛走進人們的視野。鑒于國內(nèi)虛擬現(xiàn)實技術(shù)還不成熟、旅游業(yè)發(fā)展研究也還不夠深入等諸多因素的影響，學(xué)者們只是開始關(guān)注虛擬旅游的發(fā)展，而具體的研究成果無論從數(shù)量上、還是質(zhì)量上都不成規(guī)模，大家也主要從基礎(chǔ)理論、虛擬漫游系統(tǒng)構(gòu)建（技術(shù)）、旅游規(guī)劃這三個方面對其進行研究。2．快速發(fā)展期（2005—至今）隨著VR技術(shù)的成熟，越來越多的旅游企業(yè)、部門和高校，開始發(fā)揮虛擬技術(shù)的優(yōu)勢促進旅游業(yè)的發(fā)展，而有關(guān)虛擬旅游的研究也開始成為學(xué)者追逐的熱點。這一時期一大批學(xué)者分別以各自研究領(lǐng)域為基礎(chǔ)從不同的視角研究虛擬旅游，研究方法、研究方向豐富起來，并產(chǎn)生了一些有影響力的理論觀點，為中國虛擬旅游的發(fā)展作出了貢獻。雖然中國有關(guān)虛擬旅游的研究從無到有取得了巨大進步，但與其它旅游產(chǎn)品、國際上有關(guān)虛擬旅游的研究相比還有差距。而且，虛擬旅游是一個比較新的課題，國內(nèi)學(xué)者的研究領(lǐng)域主要集中在虛擬旅游的應(yīng)用和實現(xiàn)等方面，研究視角和范圍都比較狹窄，而國外學(xué)者從20世紀90年代的開始就對虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關(guān)注。另外，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學(xué)研究共有的通病，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系、性少、學(xué)者們能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來的實例研究還太少等問題。但隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展和旅游業(yè)的成熟，相信兩者的結(jié)合將更加合理、有效，更能滿足游客需求，而相關(guān)的研究也會愈來愈成熟。

想要了解更多信息，趕快撥打圖片上的電話吧?。。?/p>青海導(dǎo)游模擬考試系統(tǒng)多少錢「多圖」由北京利君成數(shù)字科技有限公司提供。北京利君成數(shù)字科技有限公司擁有很好的服務(wù)與產(chǎn)品，不斷地受到新老用戶及業(yè)內(nèi)人士的肯定和信任。我們公司是商盟認證會員，點擊頁面的商盟客服圖標，可以直接與我們客服人員對話，愿我們今后的合作愉快！同時本公司還是從事工程測量仿真教學(xué)，建筑工程仿真教學(xué)，全站儀仿真教學(xué)的廠家，歡迎來電咨詢。